GUIDE D'ACCUEIL

Démarches administratives

• Passeport : Le passeport doit être valide pendant au moins six mois après la date d’entrée sur le territoire cambodgien.
• Visa : Pour les professeurs prestataires, vous devez être en possession d'un visa vous autorisant à travailler au Cambodge.  
  

Vaccins recommandés :

Le site de l’Institut Pasteur du Cambodge, où vous trouverez des recommandations de santé, notamment les vaccins conseillés avant un voyage au Cambodge. N’hésitez pas à le consulter avant votre départ.

Concernant le logement, il est conseillé de réserver un hébergement temporaire à votre arrivée afin de prendre le temps de visiter les appartements sur place.

L’Institut Français se situe dans le quartier de Khan Daun Penh, vous pouvez débuter vos recherches autour de cette zone. 

Pour trouver des locations d’appartement, il est recommandé d’utiliser les groupes Facebook suivants :

• Phnom Penh Housing Rental
• Expats in Phnom Penh
• Buy and Sell Phnom Penh

Des agents immobiliers y postent des annonces très régulièrement. N’hésitez pas à les contacter en message privé avec vos critères (budget, quartier, meublé ou non).

Prix moyen : entre 250$ et 400$ pour un studio ou un petit appartement de deux pièces.

• Telegram : incontournable pour la communication locale (groupes internes, informations pratiques, alertes).
  
• Grab / PassApp : pour commander un tuk-tuk (environ 1,5 € pour 2 km).
  
• Tada : idéal pour réserver un taxi-moto
• Google Translate / Khmer Dictionary / Claude AI : très pratiques pour le quotidien, notamment pour traduire, comprendre le khmer ou poser des questions.
  

Une fois votre recrutement validé par la direction des cours, une adresse Gmail professionnelle ainsi qu’un mot de passe temporaire vous seront transmis par le responsable informatique.

Nous vous invitons à activer votre compte dès réception, en vérifiant également votre dossier courriers indésirables (spams) au cas où le message s’y trouverait.

Cette adresse sera utilisée pour toutes les communications internes et l’accès aux outils de travail de l’IFC. Veillez à la configurer dès que possible.

Prenez rendez-vous avec la direction au Centre de Langues (21, rue Keo Chea).

Lors de cette rencontre, vous serez invité·e à visiter les lieux, à rencontrer l’équipe pédagogique et administrative, et à signer votre contrat de travail.

• Titulaires : Contrat local avec salaire fixe déterminé en fonction du niveau de diplôme. Une couverture santé est incluse.
• Prestataires : Contrat de prestation de service avec un taux horaire de rémunération défini au moment du recrutement.

Pour les enseignants prestataires rémunérés à l’heure, la rémunération mensuelle dépend directement du volume horaire de cours effectivement dispensé.
La période allant d’octobre à décembre étant généralement moins chargée en activité pédagogique, il est important d’en tenir compte dans la planification de vos absences.

Il est donc vivement recommandé d’aligner vos éventuelles périodes d’indisponibilité sur le calendrier des cours. En dehors de ce cadre, l’attribution de cours devient plus complexe pour l’équipe de coordination pédagogique.

Par ailleurs, une période d’essai de trois mois est instaurée au début de votre mission. Durant cette période, l’équipe de direction pédagogique procédera à des observations en classe et évaluera vos compétences d’enseignement selon les critères de qualité définis par l’Institut français.

Le Bistrot :

• Cuisine maison, snacks, cafés, jus… idéal pour les pauses et les repas.
• -20 % sur les snacks toute la journée
• -50 % sur toute la carte à partir de 17h

Le Cinéma de l’IFC :

• Projections de films francophones, débats, conférences.
• Les profs ont accès gratuitement aux séances une belle façon de nourrir sa culture et ses cours !

La galerie d’exposition :

• Des médiateurs culturels sont à votre disposition pour organiser une visite guidée en français d’une exposition. (environ 4 expositions sont organisées par an par le service culturel)

La Médiathèque :

• Fermée le lundi et dimanche
• Abonnement gratuit pour les professeurs et les étudiants
• Prêt de livres, BD, albums jeunesse, casques VR utilisables en classe (sur demande)
• 2 salles polyvalentes au premier étage

Stationner : en deux roues, il est possible de stationner dans le parking sécurisé de l’IFC.

• Professeurs titulaires : Une procédure bancaire encadrée est mise en place avec la BRED Bank Cambodia.

Une couverture santé est incluse dans votre contrat.

• Professeurs prestataires : L’IFC recommande l’ouverture d’un compte auprès d’une banque locale (BRED Bank Cambodia, ABA ou Canadia).

Une assurance santé privée est fortement recommandée et reste à votre charge. Les prestataires doivent obligatoirement souscrire une assurance privée. Nous pouvons recommander l’assureur Forte.

• Nos outils en interne

• Plateforme pédagogique IFC : guides, tutoriels, ressources pédagogiques.

• ONCORD est le CRM utilisée à l’IFC pour :
  • consulter vos emplois du temps,
  • accéder aux listes des apprenant·es,
  • saisir les présences,
  • gérer les évaluations,
  • échanger avec votre groupe classe sur le Student Portal.
  (Tutoriels disponibles sur la plateforme pédagogique.)

• Suite Google :
  • Gmail, google agenda, google teams
  • Drive, Docs, Slides, Forms, Sheet

• Consulter l’offre complète de formations 

• Prenez connaissance du découpage pédagogique afin d’identifier les objectifs spécifiques de chaque sous-niveau.
• Empruntez les manuels correspondant à vos classes auprès du service concerné.
• Si vous n’enseignez pas dans les salles du CDL, vous pouvez emprunter le matériel informatique nécessaire auprès de la direction des cours (haut-parleurs, ordinateur portable, etc.).
• Enfin, prenez le temps de préparer vos premiers cours avec des activités brise-glace : elles sont essentielles pour instaurer un climat de confiance et faciliter la dynamique de groupe dès les premières séances.
• N’hésitez pas à échanger avec votre coordinateur pédagogique ou avec d’autres enseignants pour recueillir des informations utiles.
• Repérez les salles dans lesquelles vous interviendrez afin de faire un rapide inventaire du matériel disponible.
• Pour tout besoin en feutres pour tableau blanc ou effaceurs, adressez-vous directement au secrétariat.

• Chaque salle de classe est équipée d’un ordinateur fixe et d’un vidéoprojecteur.
• Vous avez la possibilité d’utiliser votre ordinateur personnel : pensez à vous munir de l’adaptateur adéquat (HDMI ou USB-C, selon votre appareil).
• Nous vous conseillons également de prévoir une clé USB contenant vos supports ainsi qu’un plan B hors ligne, afin de faire face à tout problème de connexion.
• Pour tout souci de projection, vous pouvez en premier lieu consulter la documentation affichée sur les bureaux dans chaque salle de classe.

• En cas de difficulté, merci de le signaler :
  • Sur le chat Teams, dans les groupes appropriés :
    • Informatique / Maintenance : pour tout problème technique
    • Professeurs IFC : pour toute question liée à vos cours ou à l’organisation

L’IFC s’inscrit dans une logique écoresponsable : réduction des déchets, numérique raisonné.
En tant qu’enseignant·e, vous êtes invité·e à adopter des gestes simples et efficaces :

• Utiliser le Drive partagé pour diffuser vos supports • Projeter plutôt qu’imprimer dès que possible
• Réutiliser vos fiches plastifiées ou vos jeux
• Limiter les impressions couleurs (réservées aux supports essentiels)

📍 L’imprimante est dans la salle des profs :

🖨️ Impression N&B : quota mensuel nominatif – en libre accès (limitez les abus 🙃)

🎨 Impression couleur : quota mensuel nominatif – à demander auprès de la coordination

📄 Pensez à imprimer en recto-verso, plusieurs pages par feuille si possible

🌱 Petite astuce
Créez votre “valise verte” de prof avec quelques supports durables à toujours avoir avec vous (dés, mini-tableau blanc, marqueurs, fiches plastifiées).

Pour toute demande de fourniture, merci de contacter le secrétariat.

Les cours ont lieux sur 1 site principal :

• Le centre de langues de l’IFC (22 salles)

Le bâtiment comprend 3 niveaux :

RDC :

• • Accueil (badges, inscriptions, infos pratiques)
  • Bureau Campus France
  • Salle des profs : frigo, cafetière, fournitures de base et ambiance détendue.

• 1er, 2e et 3e étage :
  • Salles de classe (101 à 104 et 201 à 204) accessibles par les balcons extérieurs.
• 3e étage :
  • Bureau de Thibault, Coordinateur des Examens (DELF, DALF, TCF).

Le profil linguistique d’un apprenant khmer débutant en français se caractérise par :

• Une langue d’origine très éloignée du français (phonétique, grammaticale, scripturale).
• Des défis spécifiques liés à la structure de la langue française.
• Une capacité d’adaptation importante, surtout si l’enseignement est visuel, progressif et centré sur l’oral.

Le profil linguistique d’un apprenant khmer (cambodgien) apprenant le français peut être décrit en tenant compte de plusieurs facteurs linguistiques, culturels et éducatifs.

1. Langue maternelle : le khmer

• Langue austroasiatique, très différente du français sur les plans phonologique, syntaxique et morphologique.
• Langue isolante : peu de conjugaisons, pas de flexions nominales (pas de genre ni de nombre marqués grammaticalement).
• Utilisation d’un alphabet syllabique khmer, sans lien avec l’alphabet latin.

2. Défis linguistiques fréquents en français

• Prononciation : difficulté à prononcer les consonnes finales (ex. : /r/, /s/, /t/) car elles sont peu marquées en khmer.
• Genre et nombre : notions grammaticales nouvelles (masculin/féminin, singulier/pluriel).
• Conjugaison : difficulté à comprendre et utiliser les temps verbaux et accords.
• Syntaxe : tendance à calquer la structure khmère (SVO mais sans subordination complexe ni accord).
• Lexique : peu de mots transparents ; nécessité d’un apprentissage progressif du vocabulaire.
• Il faut 2 à 3 fois plus de temps à une apprenant khmer d’apprendre le français qu’un locuteur d’une langue indo européénnes.

3. Profil éducatif courant

• L’exposition au français varie fortement (certains l’apprennent dès l’école, d'autres à l'âge adulte).
• L’anglais est souvent une langue étrangère déjà acquise à un certain niveau, ce qui peut influencer positivement ou négativement l’apprentissage du français (interférences lexicales ou syntaxiques).
• Certains apprenants sont alphabétisés uniquement en khmer, ce qui demande un accompagnement spécifique dans l’apprentissage de l’alphabet latin.

4. Stratégies d’apprentissage observées

• Forte appétence pour l’apprentissage oral, en lien avec les habitudes culturelles (mémorisation, répétition, écoute).
• Importance du cadre affectif et de la relation à l’enseignant : la confiance et la valorisation sont des leviers de motivation puissants.
• Meilleure progression lorsque les contenus sont concrets, visuels et contextualisés.